近日，教育部公布第二批国家级一流本科课程认定结果。生物工程学院吴石金教授负责的《荧光蛋白的中试发酵生产虚拟仿真实验》课程成功入选虚拟仿真实验教学一流课程；钟卫鸿教授负责的《微生物学》课程成功入选线上线下混合式一流课程。

  课程名称：《荧光蛋白的中试发酵生产虚拟仿真实验》；课程负责人：吴石金；课程团队其他主要成员：章银军、秦海彬、王远山、魏春

《荧光蛋白的中试发酵生产虚拟仿真实验》是由国家级可再生资源利用与加工实验教学示范中心建设和主推的课程。本课程项目于2017年9月在校内上线，2018年9月在“实验空间-iLAB-X.com”上线，2021年被评为浙江省虚拟仿真一流课程并列入浙江省虚拟仿真实验教学共享平台，实现大规模在线开放共享。经过6年多的建设，本课程已形成以下特色：

通过搭建高度逼真的虚拟车间及线上线下学习环境的创设，采用虚实结合、人机交互的教学手段，将荧光蛋白450L中试发酵生产的全程分解为“工程菌构建”、“中试发酵”、“产品制备” 3个模块。复盘从基因操作、中试发酵、再到产品分离纯化的整个生产过程，实现典型生物制品的中试生产实验教学。

  本课程旨在解决生物工程类、生物制药类专业学生在工程实训和大型企业生产实习时“看多动少”的教学难题。教学目标清晰，问题导向明确。全方位、多维度的视觉效果，学生可以在虚拟现实的场景中系统学习整个生物产品的生产过程，全面了解设备内部结构及安全运行全流程，真实感受车间连续化生产全进程。可有效培养学生发现问题、提出问题和分析与解决复杂工程问题的能力。

该课程的教学安排和呈现方式上非常适合教师灵活应用案例式、翻转式、探究式等多模式的教学；基于大数据信息采集的网络教学技术分析，可实现过程性评价与终结性评价相结合的多元化学习评价，有利于激发学习者自主性、过程性和体验式学习，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习的功能，非常适合当前本科生工程实践类课程的学习。

迄今，本项目选用人数合计达20000人次，使用单位主要包括华东理工大学、南京工业大学、浙江理工大学、浙江农林大学、浙江科技学院、江南大学、吉林大学、三峡大学、桂林理工大学、贵州凯里学院等省内外60余所高校。

课程名称：《微生物学》；课程负责人：钟卫鸿；课程团队其他主要成员：汪琨、余志良、赵春田

浙江工业大学“微生物学”课程是面向全校生物相关专业开设的专业基础课，在沈寅初院士和郑裕国院士的指导下，经裘娟萍教授和钟卫鸿教授等教师不断传承创新和共同努力下，历经国家精品课程和国家精品资源共享课程（2007，2013）、浙江省精品课程（2003，2016，2020）和省一流课程（2020）建设，出版了一系列教材并获得了一系列教学成果，现已成为校内外有一定影响力的课程。2023年再次入选国家线上线下混合一流课程。

基于浙江工业大学培养创新型卓越工程人才的定位，“微生物学”课程坚持“教育不忘育人、理论联系实际”的教学理念，采取线上线下混合的教学模式，让学生既掌握微生物学的理论知识，又了解实际应用和产品，成为具有发现问题分析和解决问题能力的创新创业人才。

“微生物学”课程混合教学模式整体设计，始终围绕一条主线进行，就是一个微生物学创新产品，采用两种课堂教学模式，分三次小组研讨，最后按线上MOOC的成绩、创新产品报告成绩、研讨课成绩和期末笔试成绩四部分来考核。

课程组坚持立德树人，广受学生好评，在学生学评教中，一直名列前茅。课程组教师获校教学质量优秀奖有4人次、校教学业绩考核优秀41人次、校优课优酬奖励20人次；每位主讲教师开设了1次以上教学示范课。课程组教师在全国核心刊物发表教改论文15篇。课程组开展的“线上线下混合教学”相关的教学和考核方式受到广泛认可。课程组教师作为主要骨干参与承办了全国性微生物学学术和教学研讨会，10余人次受邀在全国微生物学教学会议上做大会报告，通过加强学习，增进交流，广大了课程的辐射作用，取得了良好效果。

课程建设是专业建设、人才培养最基本的要素，课程质量直接决定人才培养质量。近年来，学院全面开展一流本科课程建设，创新教学理念、内容、方法和技术，深化信息技术与教育教学融合，提升课程的高阶性、创新性和挑战度，打造一批线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践五大类“金课”。截止目前，学院已有国家级一流本科课程4门，是目前学校拥有国家级一流程最多的学院。